そのままでは計算できないので分母を揃えます。 ②については、帯分数は 12 3=1 2 3 1 2 3 = 1 2 3 というように『』が省略されているのが分かっていれば整数部と分数部を分けてそれぞれ足し算できるのが理解できると主ます。・分数のかけ算と同じ方法で解 ける場合があることに気づく。 ・すでにわり算を学習した児童 にも、計算の仕方は一つではない と気づかせる。 1 問いをもつ分数のかけ算の方法を 適用。 本時の主旨 本時では、多くの児童に知っている実践記録算数6年 1.単元名 分数×分数,分数÷分数 2.単元の目標 (1) 分数に分数をかけたり分数でわったりする計算の仕方を,進んで考えようとする。 (関心・意欲・態度)
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